Jedes Jahr ist die Eingewöhnung ein großes Thema in der Kindertagesbetreuung. Wie kann eine Eingewöhnung gelingen, die den Kindern die Sicherheit gibt, um sich spielend zu bilden und um offen zu sein für das, was sie in der Kita erleben und entdecken können? Es ist wichtig, in der Eingewöhnungszeit Bedingungen zu schaffen, die allen Beteiligten ermöglichen, sich so kennenzulernen, dass Vertrauen aufgebaut werden kann.
In diesem Seminar erfahren Sie, angelehnt an das Berliner Eingewöhnungsmodell, wie Kinder besonders sanft eingewöhnt werden können. Sie lernen den Ablauf der Eingewöhnung kennen, die einen klaren Rahmen gibt. Jedoch geht es bei der sanften Eingewöhnung auch darum, genau hinzuschauen und individuell für jede Familie zu entscheiden, wie lange jede einzelne Eingewöhnungsphase dauert.

Inhalte des Seminars:

• Eingewöhnung mit Sicherheit! Warum ist die Eingewöhnung so wichtig?
• Phasen der sanften Eingewöhnung
• Merkmale und Stolpersteine in der Eingewöhnung
• Raum für Individuelle Fallbeispiele der Teilnehmenden
• Austausch der Teilnehmenden untereinander

Referentin: Monika Thiel

Jedes Jahr werden immer jüngere Kinder in die Kita oder in die Kindertagespflege eingewöhnt. Sie zeigen durch ihre Körpersprache, ob sie offen sind, sich regulieren oder Unterstützung des Erwachsenen benötigen. In diesem Seminar werden wir die Feinzeichen der Babys und Kleinkinder entschlüsseln.
Nach dem Motto: SEHEN, VERSTEHEN und HANDELN wird es leichter, die Bedürfnisse des Babys oder Kleinkindes zu erkennen und darauf feinfühlig zu reagieren. Das Lesen der Körpersprache ist auch bei der Eingewöhnung sehr hilfreich, damit Überforderungssituationen für die Kinder vermieden werden können.
Der Start in die Kita entscheidet oft über das Wohlfühlen des Kindes in der Kita für die nächsten Jahre. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit einer achtsamen, sanften und individuellen Eingewöhnung, damit bereits die Babys zu entdeckerfreudigen Eroberern werden können. Dem Beziehungsaufbau zwischen dem Kind und Ihnen kommt eine große Bedeutung zu. Hier kommt es besonders auf den gelingenden Anfang an. Ohne Bindung ist Bildung unmöglich.
Sie erfahren in diesem Seminar, wie Sie die Eingewöhnung mit den allerjüngsten Kindern gestalten können, unter Berücksichtigung der Begleitung der Eltern.

Inhalte des Seminars:

• Feinzeichen und Signale von Babys sehen, verstehen und angemessen handeln
• Ablauf der Eingewöhnung mit Babys - und Kleinkindern
• Mögliche Herausforderungen meistern
• Austausch der Teilnehmenden

Referentin: Monika Thiel

Kinder sind neugierig und interessiert am Essen. Sie machen vielfältige Erfahrungen in der Esssituation und probieren gerne Neues aus. Jedoch gibt es auch Kinder, die sich - nicht nur in der Kita - mit dem Essen schwertun. Sie mögen nur einzelne Nahrungsmittel, möchten nicht probieren oder verweigern generell jede Mahlzeit. Eltern kommen auf Sie zu und bitten Sie, dafür zu sorgen, dass ihr Kind isst. Manchmal gibt es auch Uneinigkeiten im Team, wie Sie mit den Kindern und Eltern umgehen möchten, denn das Thema „Essen“ ist für alle Menschen - je nachdem, welche Esserlebnisse sie selbst erfahren haben – ganz unterschiedlich.

Inhalte des Seminars:

• Einblick in das kindliche Essverhalten: Zusammenhänge bei Essschwierigkeiten erkennen
• Was brauchen Kinder, um mit Freude zu essen?
• Unterstützungsmöglichkeiten erarbeiten, damit sich die Esssituation entspannt und die Freude an den Esstisch zurückkehrt
• Austausch sowie die Gelegenheit eigene Praxisbeispiele einzubringen

Referentin: Monika Thiel

Der Kita-Alltag ist häufig eine Herausforderung. Oft stehen Eltern unvermittelt in der Tür, um von Ihren Sorgen und Nöten zu berichten. Sie kommen mit Fragen zu Ihnen, mit Vorwürfen und mit ihrem Ärger, weil etwas anders ist, als sie erwartet haben. Mit zunehmend jüngeren Kindern in der Einrichtung, wächst der Bedarf der Eltern an Gesprächen mit Ihnen, um Beratung, Austausch, Orientierung und Sicherheit zu bekommen. Manchmal ist es auch andersherum: Sie sehen den dringenden Bedarf für ein Elterngespräch, jedoch regieren die Eltern ablehnend. Egal wie: Elterngespräche gelingen, wenn das Gespräch wertschätzend und einfühlsam geführt wird. In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit verbindenden Kommunikationselementen, die im Elterngespräch genutzt werden können. Anhand von praktischen Beispielen erarbeiten wir Möglichkeiten, erproben Gesprächsanfänge und Gesprächsverläufe. Kindliche Verhaltensweisen formulieren wir aus Sicht des Kindes ressourcenorientiert um. So können Eltern eingeladen werden, sich in ihr Kind einzufühlen und es passgenau zu unterstützen.

Inhalte des Seminars:

• Kennenlernen von verbindenden Kommunikationselementen
• Möglichkeiten erarbeiten, um die elterlichen Gefühle und Bedürfnisse zu erkennen und adäquat darauf zu reagieren
• Anliegen aus der Sicht des Kindes formulieren
• Gesprächsverläufe gestalten
• Aspekte für gelingende Entwicklungsgespräche
• Austausch der Teilnehmenden untereinander

Referentin: Monika Thiel

Die Entwicklung der Sprache im Kleinkindalter ist ein spannender Prozess. Dieses Seminar widmet sich folgenden Fragen:
Wie kann ich diesen individuellen Entwicklungsprozess als Fachkraft am besten unterstützen? Wie entwickelt sich die Sprache? Wann lernen Kinder sprechen? Was haben Sprache und Motorik miteinander zu tun? Wie spreche ich mit einem Kleinkind? Wie lese ich ein Kind? Auf welchen sprachlichen Ebenen kann ich ein Kind erreichen? Wie unterstütze ich mich selbst im kommunikativen Alltag mit Kindern?

Referentin: Sandra Marmulla

Sie interessieren sich für Marte Meo, möchten aber nicht gleich einen Practitionerkurs absolvieren? Dann ist das Seminar Marte Meo Kompakt für Sie und Ihr Team genau richtig.
An diesem Tag bekommen Sie die Möglichkeit, in die Marte Meo Methode einzutauchen und sich einen ersten Überblick zu verschaffen. Sie erfahren die Hintergründe von Marte Meo und lernen die unterstützenden Marte Meo Kommunikationselemente in strukturierten Leistungssituationen und im freien Spiel kennen. Anhand von Beispielvideos erleben Sie die kleinschrittige Marte Meo Interaktionsanalyse, um Kinder passgenau zu ihrem Entwicklungsstand begleiten zu können.

Referentin: Monika Thiel

Marte Meo ("aus eigener Kraft...") ist eine entwicklungsunterstützende Methode, deren besondere Stärke in der Kommunikation, im täglichen Miteinander und durch die Kraft der Bilder zum Tragen kommt.
Ein Schwerpunkt von Marte Meo ist der Blick auf die kindliche Entwicklung. In Kitas ist Marte Meo seit vielen Jahren etabliert und wird dort erfolgreich eingesetzt. Mit der Marte Meo Methode bekommen Sie konkrete Informationen darüber, wie Sie Entwicklungsschritte mit den verschiedenen Marte Meo Elementen und im täglichen Umgang mit dem Kind unter Berücksichtigung ihrer ganz individuellen Ressourcen unterstützen können (so können diese mit Hilfe von Videoclips sichtbar gemacht werden). Durch die Videointeraktionsanalyse werden unvergleichliche Möglichkeiten geboten, die Kinder in allen Nuancen wahrzunehmen und konkrete Handlungsstrategien daraus zu entwickeln.

Inhalte des Zertifikatskurses:

• Informationen zur Marte Meo Methode und kennenlernen der Marte Meo Elemente zum positiven Leiten und zum Folgen
• Begleitung der kindlichen Entwicklung mit Blick auf die Fähigkeiten und den Entwicklungsbedarf, um individuelle Unterstützung mit den Marte Meo Elementen anbieten zu können
• Umsetzen und Vertiefen der Marte Meo Elemente in der eigenen Berufspraxis; Reflexion und Einüben der Marte Meo Interaktionsanalyse anhand eigener Videoclips

Referentin: Monika Thiel

In dieser Fortbildung lernen Sie wichtige Aspekte der Entwicklungspsychologie für Kinder in den ersten Lebensjahren kennen, um Kinder und ihr Verhalten zu verstehen und den Kindern passgenaue Unterstützung anbieten zu können. Aus Sicht des Kindes beleuchten wir Feinzeichen und Signale des Kindes, die uns Aufschluss darüber geben, ob das Kind Offenheit zeigt, oder sich gerade selbst reguliert, weil etwas momentan anstrengend ist.
Kindliches Verhalten ist oft herausfordernd und vielleicht fragen Sie sich, weshalb das Kind sich so verhält. Jedes Verhalten macht für das Kind Sinn, auch wenn wir diesen nicht gleich erkennen. Verstehen Sie das kindliche Verhalten, ist es leichter, dem Kind Alternativen zu zeigen, wie es sich auf passenderem Weg seine Bedürfnisse erfüllen kann.

Inhalte des Seminars:

• Kennenlernen der kindlichen Feinzeichen und Unterstützungsmöglichkeiten für Kinder, die sich alleine nicht mehr regulieren können
• Kindliches Verhalten verstehen - Den guten Grund finden!

Referentin: Monika Thiel

Im Laufe der ersten vier Lebensjahre erwerben Kinder zunehmend mehr Kompetenzen in der Eigenregulation. Es gibt jedoch Kinder, die Sie besonders herausfordern. Sie zeigen originelles Verhalten, welches aber oft nicht zur sozialen Situation passt. Besonders wenn die sprachlichen Fähigkeiten noch nicht entwickelt sind, können sich Kinder nur schwer regulieren.

Sie fragen sich vielleicht, was diese Kinder brauchen, um sich anders verhalten zu können und was der Grund für diese unpassenden Initiativen sein mag. Was können Sie tun, wenn ein Kind in manchen Momenten die Fassung verliert und Sie keinen Zugang zu dem Kind finden können?
In dieser Fortbildung schauen wir darauf, was die Botschaft hinter dem schwierigen Verhalten ist. Sie erfahren, wie Sie Kinder unterstützen können, sich zunehmend selbst zu regulieren und was das für die kindliche Entwicklung bedeutet. Mit diesem Handwerkszeug können Sie selbst entspannter sein und das Kind dabei begleiten, Schritt für Schritt seine sozialen und emotionalen Kompetenzen erweitern.

Inhalte des Seminars:

• Kindliche Bedürfnisse hinter dem herausfordernden Verhalten erkennen
• Unterstützungsmöglichkeiten für den Alltag entwickeln
• Austausch der pädagogischen Fachkräfte

Referentin: Monika Thiel

In alltäglichen Situationen wie beim Essen, dem An- und Ausziehen der Kinder, dem Wickeln oder beim zu Bett bringen, liegt häufig eine besondere Chance für beziehungsvolle Momente.
Diese stärkende gemeinsame Zeit wird jedoch oft durch andere Kinder unterbrochen, die genau jetzt ebenfalls Ihre Aufmerksamkeit benötigen. Viele unterschiedliche kindliche Bedürfnisse wollen zeitgleich von Ihnen erfüllt werden, und der ohnehin stressige Alltag lässt Ihnen kaum Zeit und Spielraum, sich beziehungsvollen Momenten intensiv zu widmen. Kommt dann noch ein Kind dazu, welches gerade die Autonomiephase intensiv durchlebt, kann der Kita-Alltag sein Gleichgewicht verlieren und beim Erwachsenen Überforderung, Anspannung und Erschöpfung auslösen.
In dieser Seminarreihe beschäftigen wir uns mit Handlungsmöglichkeiten, die alle Beteiligten in Alltagssituationen stärken. Dabei beleuchten wir auch herausforderndes kindliches Verhalten und versuchen die Botschaft hinter dem Verhalten zu entschlüsseln.
Sie sind eingeladen, eigene Alltagsbeispiele mitzubringen.
Die Seminarreihe bietet die Möglichkeit der prozesshaften Begleitung.

Inhalte des Seminars:

• Handlungsmöglichkeiten für beziehungsvolle Momente wie beim Essen mit den Kindern, Wickeln und Co…
• Umgang mit herausforderndem kindlichen Verhalten
• Methoden, die eigene Balance wieder herzustellen

Referentin: Monika Thiel

ln diesem Workshop geht es um die Rolle des inneren Clowns / Clownin in der Arbeit mit Kindern. Und deshatb zunächst um die Clownsfigur in sich selbst. Die wertschätzende Neugier und Grundfreude der ureigenen Clownsfigur ist ein sprudelnder Quett für Positives, sie ist eine ,,wichtige Persönlichkeit", ein großes Kind - kann nichts, fühlt und meistert doch alles. Darin ist die Figur dem kindlichen Lern- und Lebensalttag sehr nah und baut sekundenschnell eine mitfühlende Brücke zu ihren Herzen.
Die Einführung bietet einen rasanten sowie behutsamen Einstieg in die Clownsfigur, die in jeder von uns wohnt. Mit ihrem staunenden Herzen lässt sie uns wie neugeboren die Welt so annehmen, wie sie ist - um sie dann auf den Kopf zu stellen.

,,Auja!"- Genuss in allen Lebenslagen! ln jedem Menschen steckt noch irgendwo das freie Kind, unmittetbar unterwegs in der Welt und unerschütterlich da - im Hier und Jetzt; mit unkonventionellem Gebaren, Träumen und der Direktheit der Gefühle. Allein die Suche danach fördert die erwachsene Unbeholfenheit des Spiels zutage und lässt komische und berührende Situationen entstehen. Mit lauten sowie leisen Methoden aus dem Körper- & Emotionstheater wird das natürliche Spiel gefördert und ein freier Raum für das etwas Andere in uns geboten: Mit komischen Gangarten, dem übertriebenen Gefühls-ABC, Phantasiereisen und Clownsprache erobern wir uns spielerisch die Leichtigkeit des Seins - mit Humor, Verrücktheit und Spaß! Zum Ende reflektieren wir die sogenannten "Clowns-Kompetenzen": Ein Repertoire an clownesken Ausdrucks- und Kommunikations-Kompetenzen wie Empathie, Team- & Kontaktfähigkeit, Präsenz, Mimik, Resilienz & Humor für den Arbeitsalltag mit Kindern (und Erwachsenen). lnklusive Anregungen und Spielideen.

Voraussetzung: Vorerfahrungen und Fitness sind ausdrücklich nicht nötig. Sehr wichtig ist aber eine eigene große Neugierde auf die rote Clowns-Nase und die Bereitschaft zu körperlicher unkonventioneller Bewegung - Widerstände willkommen!

Referentin: Kristina Mohr

Pädagogisches Handeln versteht sich als professionell gestaltete Beziehungsarbeit. Innerhalb dieser Arbeit begegnen wir Kindern und Jugendlichen mit vielfältig belasteten Bindungserfahrungen. Die sich daraus ergebenden erheblichen Folgen für die Bindungs- und Explorationsfähigkeit sowie die Möglichkeiten zur Selbstregulation weisen darauf hin, wie wichtig es ist, die Erkenntnisse der Bindungsforschung im pädagogischen Kontext anzuwenden.

Eine Kernaussage der Bindungsforschung ist, dass problematische frühkindliche Bindungserfahrungen nicht überschrieben werden und zu einem unsicheren Bindungsstil führen, was sich in der kindlichen Reaktion unterschiedlich zeigt: Das eine Kind, verstummt, erstarrt oder erschlafft, während das andere weint, aufbraust und/oder kaum zu beruhigen ist. Jugendliche reagieren möglicherweise kontrollierend oder fallen durch hochrisikohaftes Verhalten auf.
Auch bei den Eltern können sich eigene unsichere Bindungserfahrungen zum Beispiel durch kühles oder für das Kind unvorhersehbares bzw. einschüchterndes Verhalten zeigen. Dies kann zur Gefährdung einer sicheren Eltern-Kind-Beziehung und zur transgenerationalen Weitergabe des Bindungsstils führen.
Bindungsorientierung beinhaltet, ein Verständnis dafür zu haben, welche Bindungserfahrungen Menschen in Belastungssituationen re-aktivieren um als Fachkraft bindungssichernd darauf zu reagieren.

Ziele der modularen Fortbildungsreihe:

• • Die Grundzüge der Bindungstheorie beschreiben
• • Die verschiedenen Bindungsstile erkennen und differenzieren
• • Verknüpfung und Auswirkungen des Bindungsstils in Bezug zur Explorationsfähigkeit einzuschätzen
• • Aus der Beobachtung von Spiel- und Interaktionssequenzen bindungsbezogene Ressourcen wie Risikofaktoren identifizieren
• • Feinfühlige Interventionen für das heilpädagogische Handeln ableiten
• • Die eigene Person und Rolle reflektieren
• • Eigene Ressourcen erkennen, nutzen und verstärken

Referentin: Simone Waesenberg

Erzieher/In - der schönste Beruf der Welt? Der Traumberuf Erzieher*in endet in der Realität oftmals im Burn-Out oder in Krankheit. Die Freude ist verschüttet und wir spüren sie nicht mehr.
Warum ist dies so und muss es wirklich so kommen? In diesem Seminar lernen wir viele Methoden und Werkzeuge kennen, die uns dabei helfen, wieder mit unseren ureigenen Ressourcen in Verbindung zu kommen und neue Energiequellen in uns zu generieren. Achtsamkeits-, Meditations- und Entspannungsübungen lassen uns zur Ruhe kommen und schaffen Raum für neue Kraft und Ideen. Hier erfahren alle Teilnehmer*innen Inspiration und Motivation durch Freude.
Ein kompletter Reset für unser System, damit die Kita Arbeit wieder Spass macht!

Referentin: Sandra Marmulla

Wie passt das zusammen? Kann ich achtsam sein, wenn ich gestresst bin, weil in der Kita der Bär steppt?
In diesem Seminar geht es sowohl um den achtsamen Umgang mit sich selbst und anderen Menschen, als auch um die Möglichkeiten, bei Stress Ruhe zu bewahren. Sie sind eingeladen, durch oft kleine Veränderungen, Großes zu bewirken und sich einen Blick auf sich selbst zu gönnen.
Gelebte Achtsamkeit bedeutet, ganz im Augenblick zu sein, diesen Moment im Kontakt mit den Kindern zu erleben und nicht jetzt schon daran zu denken, dass gleich das Essen geholt werden muss und die Kinder vorher noch eine neue Windel brauchen.
In diesem Seminar bekommen Sie Anregungen, wie mehr Achtsamkeit und Ruhe in den Kita-Alltag integriert werden kann. Mit Blick auf vorhandene Ressourcen und Stärken können Sie Ihre Perspektive verändern und mehr Zufriedenheit in Ihr Leben lassen.

Inhalte des Seminars:

• Ideen und Anregungen für mehr Achtsamkeit und Gelassenheit im Kita-Trubel
• Impulse zur bedürfnisorientierten Begleitung von Kindern
• Austausch der pädagogischen Fachkräfte

Referentin: Monika Thiel

Kontakt, Kreativität und Intuition sind Instrumente, die es uns ermöglichen, in unsere eigene Präsenz zu kommen und allein durch unser authentisches Sein Kinder und Gruppen auf eine leichte und angenehme Weise zu leiten. Gerade im Alltag mit Kindern verlieren wir durch Überforderung und zahllose Herausforderungen sehr schnell die Verbindung zu uns selbst. Wenn ich als Erzieher/In oder Fachkraft nicht im Kontakt mit mir selbst bin, kann die Arbeit mit Kindern sehr anstrengend werden. Sätze wie „Die Kinder hören nicht“ oder der ständige Kampf mit kindlichem Widerstand können Anzeichen dafür sein, dass wir nicht mehr in Kontakt mit uns selbst sind.

In diesem Seminar bekommen Sie Werkzeuge an die Hand, wie Sie trotz hoher Belastungen im Kita-Alltag und in der Tagespflege in Ihrer Mitte bleiben und die Arbeit mit den Kindern kompetent und pädagogisch wertvoll umsetzen können.

Referentin Sandra Marmulla

Kita-Teams sind bunt. Viele verschiedene Menschen treffen aufeinander und verbringen am Tag gemeinsame Zeit. Natürlich führt das zu Konflikten: Marita verlässt den Maltisch unaufgeräumt nach einer Aktion mit den Kindern. Als Roberto in die Gruppe kommt, sieht er den Tisch und ärgert sich über seine Gruppenkollegin. Ihm ist Ordnung sehr wichtig.
Er spricht Marita später darauf an: „Ich hab‘ dir schon so oft gesagt, dass du bitte den Kreativbereich aufräumst, bevor du mit den Kindern rausgehst.“ Marita ist erschrocken und erwidert: „Oh, da habe ich gar nicht mehr dran gedacht. Mir war es wichtiger mit den Kindern schnell in den Garten zu gehen.“

In diesem Seminar schauen wir sowohl auf jeden Teilnehmenden einzeln, als auch auf das gesamte Team. Wir betrachten die Werte und die Ressourcen, die jede*r einzelne mitbringt und schaffen daraus ein Gesamtbild, das für eine qualitative frühkindliche Bildung eine große Rolle spielt. Mehr Verständnis füreinander unterstützt das professionelle Handeln in Kindertageseinrichtungen.

Inhalte des Seminars:

• Selbstreflexion: - meine Werte und ihr Ursprung - meine Ressourcen - damit bereichere ich mein Team
• Wer sind wir als Kita-Team? - gemeinsame Werte erfassen und verfassen - gemeinsame Ziele definieren
• Austausch der pädagogischen Fachkräfte

Referentin: Janine Schmies

Kommunikation ist ein großes und vielfältiges Thema. Nicht immer gelingt es uns angemessen miteinander zu sprechen. Dadurch ergeben sich besondere Herausforderungen, die das professionelle Handeln im Kita-Team erschweren. Im Hinblick auf den Kinderschutz ist es wichtig, eine offene, transparente Kommunikation im Team zu etablieren, denn nur so kann ein Raum von Vertrauen geschaffen werden. Und genau diesen Raum braucht es, um in Beziehung miteinander treten zu können und eine gelingende Kommunikation zu ermöglichen.

In diesem Seminar schauen wir auf jeden Teilnehmenden einzeln und aufs gesamte Team. Welche Sprache spreche ich und woher kommt diese eigentlich? Was bedeutet das für meine Arbeit? Wie funktioniert Sprache und welche Anteile wirken in mir? Wie erschaffen wir gemeinsam ein einrichtungsbezogenes Kommunikationsmodell, das uns im Kita-Alltag unterstützt?

Inhalte des Seminars:

• Biographische Selbstreflexion
• Kommunikationsmodell nach M. Rosenberg
• Ein Blick ins menschliche Nervensystem: - Beurteilung vs. Beobachtungen - Gefühle und Emotionen unterscheiden
• verbindende Sprache als Herzöffner
• Professionelles Konzept erstellen: wie wir miteinander sprechen werden
• Austausch der pädagogischen Fachkräfte

Referentin: Janine Schmies

Eltern vertrauen darauf, dass ihr Kind in der Kita liebevoll umsorgt wird. Eine gute Grundlage für pädagogische Fachkräfte und Eltern, um Kinder in den ersten Lebensjahren gemeinsam und feinfühlig zu begleiten und zu stärken.
Doch ist das in der Kita durchgängig gewährleistet? Falls nicht, was verhindert den liebevollen Umgang mit Kindern?
Auch bei pädagogischen Fachkräften gibt es gute und schlechte Tage, eigene Befindlichkeiten und unterschiedliche Möglichkeiten, Stress zu verarbeiten und gelassen zu bleiben. Denn jeder bringt eine eigene Geschichte und individuelle Erlebnisse mit, die einen zu dem Menschen gemacht haben, der man heute ist.
Es gibt viele Gründe für Überforderungen und Krisensituationen - aber es geht auch um die professionelle Arbeit mit Kindern. Diese erfordert von pädagogischen Fachkräften eine regelmäßige Reflexion des eigenen Verhaltens, sowie die Bereitschaft aus Fehlern zu lernen und diese zu korrigieren, denn: Kinder können sich nicht wehren und haben ein Recht auf eine gewaltfreie Erziehung.

In diesem Seminar werden verschiedene Vorgehen (z.B. das Bloßstellen eines Kindes) beleuchtet.

Inhalte des Seminars:

• Was bedeutet ein solches Vorgehen für Kinder?
• Wann und wo beginnt psychische Gewalt?
• Was könnte der Hintergrund für dieses Verhalten sein?
• Welches alternative feinfühlige Verhalten würde das Kind unterstützen?

Es folgen Überlegungen wie Sie sich als Kolleg*in verhalten könnten, wenn sie sehen, dass einem Kind Unrecht geschieht. Es gibt Raum für eigene Beispiele, den kollegialen Austausch sowie Fragen und Gedanken.

Referentin: Monika Thiel

Du schließt die Tür morgens um 7 Uhr auf, da hörst du bereits das Telefon klingeln. Deine Kollegin Rita meldet sich arbeitsunfähig. Du notierst es im Mitteilungsbuch, da kommt schon direkt der nächste Anruf rein. Eltern stehen bereits in der Eingangstür. Das ist ein nicht selten gewordenes Szenario in Kitas. Jeden Tag.

In diesem Seminar geht es darum, wie ein Notfallkonzept für Personalausfall, unter Berücksichtigung aller Beteiligten, erarbeitet und angewendet werden kann. Wir besprechen, was nötig ist, um die frühkindliche Bildung zu erhalten und wie wir es schaffen, Eltern von Anfang an ins Boot zu holen.

Inhalte des Seminars:

• Vier Bausteine eines tragfähigen Notfallkonzepts für Personalausfall
• Methodenkoffer für die Teamarbeit
• Rechte und Pflichten (Bildungsauftrag, Aufsichtspflicht, Gefährdungsanzeige, Meldepflicht, Kinderrechte)
• Bildungskooperation von Anfang an: - Eltern bei Personalausfall in die Verantwortung nehmen - Gemeinsam mehr erreichen
• renzen setzen
• Leichtigkeit im Alltag finden trotz schwerer Zeiten
• Austausch der pädagogischen Fachkräfte

  Referentin: Janine Schmies

Achtsames und bedürfnisorientiertes Begleiten ist schon ab der Geburt möglich. Von Anfang an sind Kinder kompetent. Sie sind noch jung und doch können sie schon so viel. Manchmal überraschen sie uns mit Fähigkeiten, von denen wir nicht ahnen konnten, dass sie in ihnen stecken. Damit die Kinder diese Fähigkeiten weiter ausbauen können, benötigen sie eine Umgebung, die dies unterstützt. Ob beim Essen, beim Wickeln, beim Schlafen oder Hände waschen: Kinder benötigen Erwachsene, die ihnen auf Augenhöhe begegnen, ihnen Möglichkeiten geben, möglichst viel selbständig zu tun und ihnen zutrauen, dass sie Experten für sich selbst sind. Nicht immer ist der Alltag mit Kindern leicht. Manchmal beschweren Kinder sich lautstark oder auch leise, wenn Erwachsene andere Pläne haben als sie. Wir können uns allerdings fragen, mit welchem Recht Erwachsene ständig darüber bestimmen, was Kinder zu tun und zu lassen haben.

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit den großen Themen:

• Partizipation
• Kinderrechte
• Kinderschutz

Der Fokus dieses Seminars liegt auf der bedürfnisorientierten Begleitung, die nicht bedeutet, dass Kinder alles dürfen oder entscheiden können. Das wäre ein Missverständnis und würde Kinder überfordern.
Wir schauen darauf, an welchen Stellen grenzverletzendes Verhalten Kindern gegenüber in der Kindertagespflege auftreten kann. Das Seminar weckt Bewusstsein dafür und regt zur Reflexion an, wie alternativ gehandelt werden könnte, denn Kinder die ohne Belohnungen, Beschämungen, Bestechungen, Drohungen und Erpressungen groß werden, sind gestärkt für das Leben und können selbstbewusst und entdeckerfreudig die Welt erkunden.

Referentin: Monika Thiel

Kinder wachsen gesünder und selbstbewusster heran, wenn sie von Erwachsenen umgeben sind, die ihre emotionalen Bedürfnisse verstehen und anerkennen – sowohl in fröhlichen als auch in schwierigen Zeiten. Wenn Kinder weinen, wischen wir Erwachsene das häufig aber schnell beiseite mit Worten wie: „Ach, das ist doch nicht so schlimm, das tut doch nicht so weh.“ Oder wir lenken die Kinder ab und versuchen, sie möglichst schnell aus der Traurigkeit herauszuholen. Denn auch für uns ist ein trauriges Kind manchmal schwer aushaltbar, schließlich scheint Traurigkeit unserem Ideal einer möglichst glücklichen Kindheit entgegenzustehen. Was wir aber selten tun, ist die Traurigkeit anzuerkennen, auszuhalten und zuzulassen, sie dem Kind auch zuzugestehen. Denn das Kind erlebt gerade, dass es traurig ist. Wenn wir darauf nicht angemessen reagieren, kann es dazu führen, dass Kinder ihre eigenen Gefühle immer wieder infrage stellen, oder auch sie wegzudrücken, anstatt zu lernen, mit ihnen umzugehen. Stattdessen ist es so viel wertvoller, wenn wir lernen, die Empfindungen des Kindes zu validieren, ihnen Raum zu geben und dann gemeinsam auf Lösungssuche gehen. So stärken und fördern wir die emotionale Intelligenz und Resilienz der Kinder.

Inhalte des Seminars:

• Warum es wertvoll ist, Traurigkeit auch zuzulassen und anzuerkennen
• Informationen zum kognitiven Verständnis und zu Trauerreaktionen von Kindern bei Verlusterlebnissen (wie Abschied, Trennung, Tod)
• Ideen, wie man Kindern in akuten Trauer-Situationen gut unterstützen kann
• Wie Bedürfnisorientierte Kommunikation hier helfen kann
• Arbeit mit Bilderbüchern, Kurzfilmen und weiteren Medien
• Hilfreiche Rituale für den Kindergartenalltag
• Selbstfürsorge und Unterstützung für das KiTa-Team

Referentin: Anja Schmidt-Ott

Die zweitägige Schulung "Keine Angst vor Tod und Trauer" legt den Fokus darauf, wie man Kinder in Zeiten des Verlustes und der Trauer unterstützend begleitet. Trauer ist ein natürlicher und wichtiger Prozess im Leben, der nicht durch Vertröstungen oder Ablenkungen umgangen werden sollte. Vielmehr ist es entscheidend, dass Kinder in ihrer Trauer gesehen und integriert werden, um ihnen zu helfen, resilient und selbstbewusst heranzuwachsen und mit Verlusten umzugehen. Die Schulung bietet tiefgehende Einblicke in das kognitive Verständnis von Kindern bezüglich Verlusten wie Scheidung, Abschied oder Tod. Dabei werden auch die Trauerreaktionen von Kindern sowie deren Bezugspersonen – Eltern und Kolleg:innen – thematisiert. Dieses Wissen hilft den Teilnehmer:innen, empathisch und unterstützend zu agieren. Ein wesentlicher Bestandteil der Fortbildung sind praktische Anleitungen zur Etablierung hilfreicher Rituale im Kindergartenalltag, die Kindern helfen, mit Trauer umzugehen und Abschiede zu verarbeiten. Hier werden verschiedene Praxisangebote vorgestellt und auch erprobt. Zudem werden effektive Gesprächsstrategien mit Kindern, Eltern und Kolleg:innen erörtert, um eine offene Kommunikation und gegenseitige Unterstützung zu fördern und auch Eltern in Zeiten von Verlust oder Trennung hilfreich begleiten zu können. Darüber hinaus werden der Einsatz und die Bedeutung von Bilderbüchern, Kurzfilmen und anderen Medien diskutiert, die dazu dienen, das Thema Tod, Trennung und Trauer kindgerecht aufzubereiten. Da Trauer immer auch uns selbst emotional berührt, gibt es in dieser Fortbildung Selbsterfahrungseinheiten, in denen wir uns mit den eigenen Trauersituationen in unserem Leben beschäftigen werden, denn auch jede Trauersituation in der KiTa wird immer an unsere eigenen Erfahrungen anrühren.

Inhalte des Seminars:

• Informationen zum kognitiven Verständnis von Kindern bei Verlusterlebnissen (wie Abschied, Trennung, Tod)
• Informationen zu Trauerreaktionen von Kindern und Bezugspersonen
• Ideen, wie man Kinder in akuten Trauer-Situationen gut unterstützen kann
• Hilfestellungen für den Umgang mit dem Tod von Kindern, Familienmitgliedern oder Mitarbeitenden
• Gestaltungsmöglichkeiten für Abschieds- bzw. Beerdigungsfeiern
• „versteckte“ Trauer als Reaktion bei Trennungen und Scheidungen und wie wir gut damit umgehen können
• Arbeit mit Bilderbüchern, Kurzfilmen und weiteren Medien
• Hilfreiche Rituale und praktische Ideen für den Kindergartenalltag
• Selbstfürsorge und Unterstützung für das KiTa-Team
• Anregungen, wie Sie in Akutsituationen (Verlust, Tod, Trennung) Eltern und auch einander im Team gut unterstützen können

Referentin: Anja Schmidt-Ott

Dieses eintägige Schulungsprogramm für Kita-Mitarbeitende konzentriert sich auf das Erkennen und Unterstützen von Trauer und Traurigkeit bei Kindern, die auf die Trennung oder Scheidung ihrer Eltern reagieren. Ziel ist es, das Bewusstsein für die oft "verbotene" oder unsichtbare Trauer zu schärfen und den Mitarbeitenden praktische Werkzeuge an die Hand zu geben, um diese Trauer zu validieren und adressieren. Durch interaktive Workshops lernen die Teilnehmenden, Anzeichen von Trauer bei Kindern zu erkennen und angemessen darauf zu reagieren. Besonderes Augenmerk wird auf den Einsatz von Bilderbüchern gelegt, die speziell dafür entwickelt wurden, mit Kindern über ihre Gefühle und die familiäre Situation zu sprechen. Darüber hinaus werden Techniken vermittelt, wie man effektive Gesprächsangebote macht und gemeinsam mit den Kindern Lösungsideen entwickelt. Ein weiterer wichtiger Aspekt des Programms ist die Schulung in der Kommunikation mit Eltern, um diese in den Prozess einzubinden und sicherzustellen, dass die Bedürfnisse des Kindes sowohl zu Hause als auch in der Kita unterstützt werden. Dieses Programm bietet Kita-Mitarbeitenden die Fähigkeiten, die sie benötigen, um eine unterstützende und einfühlsame Umgebung zu schaffen, die den Kindern hilft, ihre Trauer zu verarbeiten und zu überwinden

Inhalte des Seminars:

• Informationen zum kognitiven Verständnis und zu Trauerreaktionen von Kindern bei Verlusterlebnissen
• Hintergrundwissen zu typischen Reaktionen auf Trennungen
• Ideen, wie man Kindern in akuten Trauer- und Trennungssituationen gut unterstützen kann
• Fallbeispiele aus der Praxis
• Hilfreiche Rituale und praktische Ideen für den Kindergartenalltag
• Arbeit mit Bilderbüchern, Kurzfilmen und weiteren Medien
• Selbstfürsorge und Unterstützung für das KiTa-Team
• Anregungen, wie Sie als Ansprechpartner:innen Eltern unterstützen können

Referentin: Anja Schmidt-Ott